Razredna nastava i B/H/S jezik

           U skladu s potrebama društva, ali i individualnim potrebama Edukacijski fakultet u Travniku nudi i formira dvopredmetne studije kako bi svojim studentima osigurao mogućnost veće konkurentnosti na tržištu visokokvalificirane radne snage u prostoru odgoja i obrazovanja. Ovakav vid obrazovanja u pojedinim situacijama pokazao se kao jako dobar, posebno kad se radilo o visoko transparentnim studijskim programima. Mogućnosti veće konkurentnosti u promjenjivim uslovima tržišta radne snage u otvorenoj Evropi predstavlja snažan izazov za Bosnu i Hercegovinu, pa je jedan od načina podizanja konkurentske sposobnosti završenih studenata upravo višestruka educiranost. Ovakvi programi omogućavaju završenim studentima profiliranje u radnom angažmanu na više od jednog radnog mjesta čime se uveliko povećava njihova mogućonost sticanja opće egzistencije i odgovarajuća priprema za nastupajuće godine pristupanja Evropskoj uniji. Naravno, činjenica je da zbog bogatstva takvog programa, uveliko raste ukupna obrazovanost i znanje pojedinaca koji se za takve programe odluče, što im uveliko povećava kompetencije i kasniju kvalitetu rada u raznim aspektima njihova interesa.

            Edukacijski fakultet u Travniku zbog svoje dinamičke strukture i organizacije, u stanju je formirati kvalitetne grupe dvopredmetnih studija koji s tim neće izgubiti na svojoj kvaliteti, te može osigurati različite vidove transparentnih studija, a jedan od njih je i dvopredmetni studij Razredn nastave + B/H/S jezik i književnost. Ovako koncipirani studiji (smjerovi) omogućavaju kandidatima i kasnije studentima da maksimalno zadovolje svoje interese, kao i da steknu kompetencije koje su utemeljene na kvaliteti i znanju u ključnim područjima za pojedine smjerove. Takvi profili educiraju se na temeljnim obaveznim i izbornim kolegijima, pri čemu studenti samostalno formiraju izborne kolegije na IV godini studija što bi trebala biti dodatna motivacija za učenje, savladavanje i usvajanje nastavnog gradiva i drugih obaveza. Ovakvo  što povećava međusobnu konkurentnost nastavnog kadra u nastojanju da se ponude što kvalitetniji sadržaji, a kao rezultat kvalitetnijeg nastavnog procesa, prolaznost i krajnji ishod, što, sve zajedno, tvori temeljne principe Bolonjskog  procesa u evropskom visokom obrazovanju, naročito u osposobljavanju budućih edukatora. Završeni studenti mogu nastaviti studij po modelu 4+1 drugog ciklusa na interdiscplinarnom master studiju Edukacijskog fakulteta Univerziteta u Travniku ili na institucijama drugih univerziteta.

O fakultetu